Vaiko kalbos raidos plėtotė ankstyvajame amžiuje (nuo 1-3 metų) įtakoja visą vaiko, kaip asmens, tolimesnę socialinę, psichologinę, pažinimo raidą. Nustatyta, kad vaikai, turintys kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, sunkiau adaptuojasi ugdymo įstaigoje, patiria diskomfortą atlikdami ugdomąsias užduotis, kaip antriniai sutrikimai formuojasi neigiami asmenybės bruožai. Todėl ikimokyklinio ugdymo įstaigoje būtina sudaryti palankias sąlygas ankstyvajai (1,5 – 4 m.) vaikų kalbos sutrikimų prevencijai – sistemingai mankštinti vaikų pirštus, mokyti vaikus taisyklingai kvėpuoti (pūsti orą), nuolat atlikti žaidybinę artikuliacinę mankštą, lavinti girdimąjį suvokimą, bendrąją motoriką, taikant kūrybiškus žaidimus skatinti žodinę raišką.
Nuo šių mokslo metų lopšelis-darželis ,,Ąžuoliukas“ įsijungė į Tarptautinį tėvų ir pedagogų projektą (toliau – Projektas) „Vaiko kelias į gražią kalbą“, kurio tikslas – ankstyvajame amžiuje (1,5 – 4 m.) sudaryti palankias sąlygas ankstyvosios vaikų kalbos sutrikimų prevencijos taikymui kalbos ugdyme: ugdyti vaikų kalbą vadovaujantis kalbos ugdymo modeliu, naudojant inovatyvius (kūrybiškus) metodus. Projekte dalyvauja lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ ikimokyklinio ugdymo grupių „Ežiukai“, ,,Žvirbliukai”, ,, Boružėlės”, „Nykštukai“, „Drugeliai“, „Skruzdėliukai“ tėvai ir pedagogai, logopedė, meninio ugdymo mokytoja.
Vaiko kalbos raidos plėtotė ankstyvajame amžiuje (nuo 1-3 metų) įtakoja visą vaiko, kaip asmens, tolimesnę socialinę, psichologinę, pažinimo raidą. Nustatyta, kad vaikai, turintys kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, sunkiau adaptuojasi ugdymo įstaigoje, patiria diskomfortą atlikdami ugdomąsias užduotis, kaip antriniai sutrikimai formuojasi neigiami asmenybės bruožai. Todėl ikimokyklinio ugdymo įstaigoje būtina sudaryti palankias sąlygas ankstyvajai (1,5 – 4 m.) vaikų kalbos sutrikimų prevencijai – sistemingai mankštinti vaikų pirštus, mokyti vaikus taisyklingai kvėpuoti (pūsti orą), nuolat atlikti žaidybinę artikuliacinę mankštą, lavinti girdimąjį suvokimą, bendrąją motoriką, taikant kūrybiškus žaidimus skatinti žodinę raišką.
Nuo šių mokslo metų lopšelis-darželis ,,Ąžuoliukas“ įsijungė į Tarptautinį tėvų ir pedagogų projektą (toliau – Projektas) „Vaiko kelias į gražią kalbą“, kurio tikslas – ankstyvajame amžiuje (1,5 – 4 m.) sudaryti palankias sąlygas ankstyvosios vaikų kalbos sutrikimų prevencijos taikymui kalbos ugdyme: ugdyti vaikų kalbą vadovaujantis kalbos ugdymo modeliu, naudojant inovatyvius (kūrybiškus) metodus. Projekte dalyvauja lopšelio-darželio „Ąžuoliukas“ ikimokyklinio ugdymo grupių „Ežiukai“, ,,Žvirbliukai”, ,, Boružėlės”, „Nykštukai“, „Drugeliai“, „Skruzdėliukai“ tėvai ir pedagogai, logopedė, meninio ugdymo mokytoja.
Projekto metu vaikai :
– mokysis taisyklingo kalbos garsų tarimo, įgys taisyklingo kvėpavimo įgūdžius,
– bus ugdomas gebėjimas išreikšti jausmus, vaikai bus skatinami juos pasitikėti savimi, sudaromos palankios sąlygas teigiamų emocijų išgyvenimui.
– stiprinama vaikų mokymosi motyvacija taikant inovatyvius ir kūrybiškus ugdymo metodus bei sudarant vaikams sąlygas išgyventi sėkmę veikloje.
Labai svarbu, kad vaikų kalbos ugdymo plėtotėje dalyvaus ir pedagogai, ir tėvai, kurie vieningai pritarė šio Projekto vykdymui.
Laukiami Projekto rezultatai:
Vaikai:
Pagerės vaikų sveikata, jų intelektualiniai pažintiniai procesai, bendroji ir smulkioji motorika, kalba:
– vaikai kūrybiškiau pasakos, patys kurs knygeles, pasakas.
– vaikai geriau artikuliuos garsus ir džiaugsis savo pasiekimais.
– išgyvens daug teigiamų emocijų, patirs sėkmės jausmą, sustiprės mokymosi motyvacija.
– turtės vaikų vaizduotė, sustiprės noras aktyviai dalyvauti veiklose, eksperimentuoti, tyrinėti, kritiškai ir kūrybiškai mąstyti.
Tėvai :
– Galės aktyviau dalyvauti įstaigos veikloje.
-Plačiau sužinos apie smulkiosios motorikos, kalbinio kvėpavimo, kalbos padargų artikuliacijos ir girdimojo suvokimo lavinimo įtaką vaikų kalbai.
– Pasinaudodami pedagogų siūloma veikla, namuose galės su vaiku atlikti įvairius kvėpavimo, kalbos padargų ir sveikatingumo pratimus, žaidimus.
– Supras girdimojo suvokimo svarbą ugdant vaikų foneminės klausos pradmenis.
Pedagogai:
– Ieškant įvairių kūrybiškų ir alternatyvių darbo būdų, vaiko ugdyme ir veiklose naudojant kalbos modelį pagal vaiko amžių, poreikius, interesus ir lūkesčius tobulės pedagogų kompetencija.
-Įgis žinių apie mokomuosius – sveikatingumo žaidimus (skirtus smegenų kairiojo ar dešiniojo pusrutulio veiklos gerinimui).
– Atras naujų efektyvių bendravimo ir bendradarbiavimo būdų ieškodami glaudaus ryšio su vaikais ir jų tėvais.
– Praturtės ugdymo materialinė bazė (pedagogai įsigys ar pasigamins naujų metodinių priemonių, kūrybinių žaidimų, terapinių bei kūrybiškų pasakų knygų).
– Pagerės bendradarbiavimas su kitų miestų bei respublikų (Kaliningrado m., Liepojos m.) pedagogais, ieškant naujų kalbos prevencijos būdų, bus dalinamasi gerąją darbo patirtimi.
Direktorės pavaduotoja ugdymui
Liucija Lengvinienė
