Metodinis pasitarimas „Ankstyvieji disleksijos požymiai“

Darželyje įvyko metodinis pasitarimas, skirtas aktualiai ir vis dažniau aptariamai temai – disleksijai. Renginį organizavo direktorės pavaduotoja ugdymui, siekdama stiprinti pedagogų kompetencijas ir padėti anksčiau atpažinti vaikų mokymosi sunkumus.

Pasitarimo metu pranešimus skaitė lopšelio-darželio logopedės, specialiosios pedagogės Gitana Domarkienė ir Rugilė Dirginčienė. Jos pristatė disleksijos sampratą, pagrindinius požymius bei paaiškino, kaip šis sutrikimas veikia vaikų kalbos raidą, skaitymo ir rašymo įgūdžius. Buvo apžvelgta teorinė medžiaga, kuri padėjo pedagogams prisiminti, geriau suprasti disleksijos prigimtį ir jos įtaką ugdymo procesui.

Didelio susidomėjimo sulaukė praktinė veikla – mokytojai turėjo galimybę patys išbandyti užduotis, imituojančias disleksiją turinčių vaikų patirtį. Jie bandė skaityti ir rašyti iškraipytą tekstą, atlikti sudėtingesnes foneminio suvokimo užduotis. Ši patirtis leido geriau pajusti, su kokiais iššūkiais susiduria vaikai, ir paskatino ieškoti jautresnių, labiau individualizuotų ugdymo būdų.

Logopedės taip pat pateikė svarbių pastebėjimų, kaip darželyje galima atpažinti pirmuosius galimus disleksijos požymius. Buvo akcentuota, kad dėmesį reikėtų atkreipti į vaikų sunkumus skiriant garsus, įsimenant eilėraščius, atkartojant žodžių sekas ar orientuojantis kalboje.

Pasitarimo pabaigoje dalyvės susipažino su praktiniais metodais, padedančiais lavinti vaikų foneminę klausą. Logopedės pristatė įvairius žaidimus ir veiklas, kuriuos lengva pritaikyti kasdienėje ugdymo veikloje: garsų atpažinimo žaidimus, skiemenavimo pratimus, žodžių skaidymą ir jungimą, ritmines užduotis.

Šis metodinis pasitarimas buvo ne tik informatyvus, bet ir praktiškai naudingas. Pedagogai įgijo naujų žinių bei idėjų, kaip padėti vaikams įveikti kalbos sunkumus ir kurti palankesnę ugdymosi aplinką kiekvienam vaikui.

 

Direktorės pavaduotoja ugdymui Diana Bakstienė